Kvalitní školy a podmínky pro děti

Současnou strukturu školství v Bystřici považujeme za dobře nastavenou a chceme na ní stavět. Nechceme měnit to, co funguje. Chceme se soustředit na dlouhodobý rozvoj, promyšlené financování a vytváření podmínek, díky nimž budou naše školy připravené na další vývoj.

Naši představu lze shrnout jednoduše: Méně výdajů pro rodiče. Více podpory pro pedagogy. Chytřejší řízení školství městem.

Jak toho docílíme

Méně povinných výdajů pro rodiče. Základní vzdělávání má být skutečně dostupné pro všechny děti.

Chceme proto společně s řediteli škol zjistit skutečné náklady na učebnice, pracovní učebnice, pracovní sešity a další materiály potřebné pro běžnou výuku, způsob jejich současného financování a také to, jakou část těchto nákladů dnes hradí rodiče.

Nechceme kontrolovat školy ani hledat, kdo co dělá špatně. Ředitelé hospodaří s prostředky, které mají k dispozici, a u větších škol mohou náklady na učební materiály představovat významnou částku.

Chceme školám vytvořit takové finanční podmínky, aby náklady na materiály nezbytné pro běžnou výuku nemusely být zbytečně přenášeny na rodiče.

Od roku 2026 zároveň přešla část financování dřívějších neinvestičních výdajů na zřizovatele. Patří mezi ně také učebnice, učební pomůcky a školní potřeby. Město tak má v této oblasti větší odpovědnost než dříve. Při nastavování příspěvků proto chceme vycházet z reálných potřeb jednotlivých škol a počtu jejich žáků.

Naším cílem je co nejméně povinných výdajů spojených se základním vzděláváním pro rodiče, aniž by to bylo na úkor rozpočtů škol nebo kvality výuky.

Dlouhodobá strategie rozvoje školství

Investice do školství by neměly být souborem jednotlivých rozhodnutí podle momentální potřeby.

Chceme vytvořit dlouhodobou strategii rozvoje městského školství, která bude vycházet z demografického vývoje, budoucích kapacit škol a jejich skutečných potřeb.

Systematicky chceme plánovat obnovu školních budov, učeben, technologií a vybavení. Součástí musí být také smysluplné využívání moderních technologií, bezpečné školní prostředí, sport a pohyb, jazykové vzdělávání nebo dostupnost odborné pomoci pro děti s různými vzdělávacími potřebami.

Strategii nechceme připravovat od stolu. Musí vznikat ve spolupráci s řediteli, pedagogy a lidmi, kteří ve školství skutečně pracují.

Město jako partner škol

Ředitelé a pedagogové by se měli v maximální možné míře věnovat tomu, co je jejich hlavním úkolem – kvalitnímu vedení školy a vzdělávání dětí. Město jim může pomoci v činnostech, které dnes jednotlivé školy často řeší samostatně.

Prověříme proto možnosti společného zajištění například právních služeb, GDPR, BOZP, veřejných zakázek, přípravy dotací, IT správy nebo energetického managementu.

Nechceme automaticky všechno centralizovat. Nejdříve chceme společně s vedením škol zjistit, které administrativní a odborné činnosti je skutečně zatěžují a kde by společná podpora města dávala smysl.

Cílem je méně času věnovaného administrativě a více prostoru pro skutečné vedení a rozvoj škol.

Spolupráce škol a sdílení odborníků

Chceme podporovat prostředí, ve kterém školy nejsou každá sama za sebe, ale mohou sdílet zkušenosti, odborníky i vybavení.

Podpoříme pravidelnou spolupráci vedení škol, sdílení dobré praxe mezi pedagogy a společné vzdělávací nebo metodické projekty.

Prověříme také možnosti sdílení odborníků – například školních psychologů, speciálních pedagogů nebo dalších specialistů – tam, kde je to odborně, organizačně a finančně možné.

Stejně tak chceme podporovat účelné sdílení specializovaného vybavení, které je finančně náročné a nemusí být efektivní pořizovat samostatně pro každou školu.

Budeme podporovat spolupráci mateřských, základních i středních škol a jejich společné projekty, které dětem přinášejí nové zkušenosti, lepší návaznost mezi jednotlivými stupni vzdělávání a širší možnosti rozvoje.

Více podpory pro pedagogy

Kvalitní školu netvoří jen budova a vybavení. Tvoří ji především lidé.

Vážíme si práce pedagogů a chceme v rámci možností města vytvářet podmínky podporující jejich profesní rozvoj, pracovní pohodu a dlouhodobou motivaci.

Chceme podporovat smysluplné další vzdělávání, mentoring začínajících pedagogů, vzájemné návštěvy a sdílení zkušeností mezi školami.

Stejně důležitá je prevence přetížení a péče o duševní pohodu pracovníků škol. Proto chceme podporovat také dostupnost odborné supervize a dalších forem podpory pro pedagogy a vedení škol.

Spokojený, podporovaný a profesně se rozvíjející učitel vytváří lepší prostředí pro vzdělávání dětí.

Bezpečné prostředí pro děti i zaměstnance

Bezpečná škola pro nás neznamená pouze zabezpečenou budovu.

Stejně důležitá je prevence šikany, kyberšikany a rizikového chování, dostupnost psychologické a speciálněpedagogické pomoci a schopnost školy rychle získat odbornou podporu v náročných situacích. Chceme proto podporovat kvalitní preventivní programy, krizovou intervenci a dostupnost odborníků, kteří mohou pomoci dětem, pedagogům i vedení škol.

Školy by při řešení závažných situací neměly zůstávat samy.

Mateřské školy a péče o nejmenší děti

Kapacita předškolní péče musí odpovídat skutečným potřebám rodin i demografickému vývoji města. Budeme proto průběžně sledovat vytíženost mateřských škol a jejich budoucí kapacitní potřeby. Prověříme také skutečný zájem rodičů a možnosti vzniku městské dětské skupiny pro děti mladší tří let. Dostupná péče o malé děti může usnadnit rodičům návrat do zaměstnání a současně přispět k tomu, aby mladé rodiny měly důvod v Bystřici zůstat.

Aktualizujeme pravidla řízení městských škol

Školství se v posledních letech výrazně změnilo. Proměnilo se financování, požadavky na vedení škol, technologie, bezpečnost, práce s dětmi s různými vzdělávacími potřebami i administrativní zatížení ředitelů.

Podle našich podkladů byla současná pravidla a očekávání města vůči vedení škol nastavena před více než osmi lety. Nejde o zásah do pedagogické autonomie škol. Chceme jasně a srozumitelně nastavit, co město od vedení svých škol očekává, jakou podporu jim poskytuje, podle jakých pravidel jsou školy financovány a jak spolu mají zřizovatel a ředitelé dlouhodobě spolupracovat.

Taková pravidla podle nás nemají zůstávat beze změny mnoho let. Je potřeba je pravidelně vyhodnocovat podle vývoje školství a potřeb škol.

Srozumitelné a transparentní řízení školství

Rozhodování o školství a veřejných prostředcích musí být předvídatelné a srozumitelné.

Budeme proto dbát na jasná pravidla při financování škol, výběrových a konkurzních řízeních na vedoucí pozice i při veřejných zakázkách souvisejících se školstvím.

Chceme nastavit srozumitelná kritéria pro rozdělování finančních prostředků tak, aby ředitelé škol věděli, podle jakých pravidel město rozhoduje, a veřejnost měla možnost tato pravidla pochopit.

Inspirace tím, co funguje jinde

Nechceme se dívat jen na to, jak se školství dělalo dosud. Chceme sledovat zkušenosti měst a zemí, kde se dlouhodobě daří vytvářet kvalitní vzdělávací prostředí, podporovat pedagogy a připravovat děti na svět, který se rychle mění.

Nejde nám o mechanické kopírování cizích modelů. Chceme se inspirovat tím, co je ověřené a přenositelné do podmínek Bystřice – ať už jde o práci s moderními technologiemi, podporu učitelů, bezpečné školní prostředí, spolupráci škol nebo rozvoj různých talentů a vzdělávacích potřeb dětí.

Zároveň chceme být otevření spolupráci i s dalšími vzdělávacími subjekty, včetně soukromých škol a iniciativ, pokud jejich činnost smysluplně doplňuje nabídku vzdělávání ve městě, přináší nové přístupy a rozšiřuje možnosti pro děti a rodiny.

Naším cílem není jeden jediný správný model školy. Chceme prostředí, ve kterém mají kvalitní školy prostor se rozvíjet, učit se od sebe i od dobrých příkladů zvenčí.

Co to přinese

Nechceme školám říkat, jak mají učit. Chceme být zřizovatelem, který jim vytváří kvalitní podmínky pro jejich práci.

To znamená:

-méně povinných výdajů na běžnou výuku pro rodiče,

-promyšlené a dlouhodobě plánované investice,

-méně administrativní zátěže pro vedení škol,

-větší spolupráci a sdílení odborníků,

-více podpory pro pedagogy,

-dostupnější odbornou pomoc dětem,

-bezpečnější školní prostředí,

-plánování kapacit mateřských škol podle skutečných potřeb,

- a aktuální, srozumitelná pravidla pro řízení a financování škol.

Cílem není utratit za školství co nejvíce peněz. Chceme je využívat tam, kde budou mít největší dlouhodobý přínos pro děti, rodiny, pedagogy a budoucnost Bystřice.

Kvalitní školy a dobré podmínky pro děti proto patří mezi našich 12 závazků pro Bystřici.